Publicado: 2023-06-29

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Editorial

Editorial

Óscar Navarro Martínez, Alexandra Okada, Klaus Schlunzen Junior, Jaime Padilla-Verdugo
386
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159-161

Sección Monográfica

El contexto social y cultural en la lectoescritura de educación media superior

Consuelo Avendaño-Guevara, Karime Elizabeth Balderas-Gutiérrez
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n2.2023.03
4402
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187-197

Pedagogía social y artes mediales: propuesta innovadora de la escuela inclusiva

Diego Bernaschina
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n2.2023.01
2389
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164-176

Competencia inclusiva en la práctica docente: análisis bibliográfico y propuesta de categorización

Tania Laspina-Olmedo, Delfín Montero
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n2.2023.02
3683
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177-186

Uso de dispositivos móviles en el aula para dinamizar e incentivar el aprendizaje. Estudio de caso con alumnado de pregrado

Rodrigo Urcid
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n2.2023.05
2998
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211-220

Aprendizaje basado en problemas para enseñar antropología forense en educación secundaria

María Cristina Fernández-Laso, Anabel Amores, Joan Viciano
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n2.2023.04
1558
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198-210

Sección Miscelánea

Aprendizaje vicario y tipos de conductas en infantes de Educación Inicial

Stefany Raquel Flores, María Elena Ortiz-Espinoza
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n2.2023.09
8505
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264-272

Calidad de los libros desde la perspectiva de la gestión del conocimiento

Jozef Hvorecky, Lilla Korenova
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n2.2023.10
924
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273-284

Diagnóstico de las competencias de liderazgo escolar en directivos salesianos

Amparo Jiménez-Vivas, Sergio Garay , Patricia Parraguez-Núñez
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n2.2023.06
1491
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222-233

Retos y desafíos para la formación docente en clave de inclusión

Josefa A. Navarro, María José Navarro-Montaño
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n2.2023.08
4054
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248-263

Formación Profesional a distancia para la empleabilidad en España, Portugal y República Dominicana

Laura Féliz, Silvia Carrascal, Daniela Melaré Vieira, Paula Valente
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n2.2023.07
1140
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234-247