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Vol. 21 Núm. 2 (2026): (julio-diciembre 2026): Tecnología educativa y competencias digitales de docentes y discentes

Publicado: 2026-07-01

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Sección Monográfica

Competencia digital y transición a Secundaria: estudio longitudinal del alumnado

Andrea Bueno-Baquero, María del Carmen Sánchez Pérez, José Antonio González-Calero, Javier Del Olmo-Muñoz
855
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174-187

DigCompOrg, la herramienta SELFIE y la madurez digital en las instituciones educativas: una revisión sistemática

Danielle Santos, Cassio Santos, Neuza Pedro, Márcia Grossi
641
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188-206

Inteligencia artificial generativa en la pedagogía universitaria. Revisión sistemática

Josnel Martínez-Garcés, Vanessa Asprilla-Castillo, Edwin Daniel Montenegro-Perafán
1165
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207-221

El debate académico como estrategia de aprendizaje de competencias STEAM

Noelia Morales-Romo, Beatriz Morales-Romo, María José Hern´ández-Serrano
505
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222-234

Diseño y validación: Cuestionario CODES sobre oficio docente en la universidad

Juan Pablo Lovey, María Paula Pierella, Ana Borgobello
464
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235-247

Sección Miscelánea

La comunicación didáctica: estudio de caso en dos universidades españolas

María del Mar Camús-Ferri, Marcos Iglesias-Martínez, Inés Lozano-Cabezas
613
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250-261

Codocencia e inclusión: una revisión cualitativa de la literatura científica

María Álvarez-Couto, Eider Hermoso-Larzabal, Haizea Galarraga-Arrizabalaga , Roberto Sánchez Cabrero
772
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262-277

Gamificación y aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación superior

William Reyes-Cabrera, Samia Imán-May
636
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278-290

Buenas prácticas en la organización de apoyos inclusivos en las escuelas

Javier Abellan Rubio, Pilar Arnaiz-Sánchez, Salvador Alcaraz
742
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291-305

Psicopatología lingüística y Disney. Una mirada educativa para la inclusión

Vicente Monleón
474
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306-319

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