Publicado: 2023-01-04

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Editorial

Editorial

Urtza Garay Ruiz, Rubicelia Valencia Ortiz, Rosabel Roig Vila, Jaime Padilla-Verdugo
777
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7-11

Sección Monográfica

Estudio de la prevalencia del phubbing durante clases ocasionado por el uso de apps

Gladys del Carmen Medina-Morales, Raquel Villalón-Hernández
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n1.2023.05
2791
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59-69

Adicción a las TIC. Perspectiva docente desde tres centros universitarios

Ma. Teresa Prieto-Quezada, Alfredo Romero-Sánchez, Herberth Oliva
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n1.2023.04
3433
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48-58

Dependencia y adicción al smartphone entre el alumnado universitario: ¿Mito o realidad?

Rosabel Roig-Vila, Alexander López-Padrón, Mayra Urrea-Solano
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n1.2023.03
4830
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34-47

Uso problemático de las redes sociales: el caso de estudiantes mexicanos

Rubicelia Valencia-Ortiz, Urtza Garay-Ruiz, Julio Cabero-Almenara
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n1.2023.02
6735
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23-33

Internet, Smartphone y Redes Sociales: Entre el uso y abuso, previo a la adicción

Eneko Tejada Garitano, Ander Arce-Alonso, Naiara Bilbao-Quintana, Arantzazu López de la Serna
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n1.2023.01
8770
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14-22

Sección Miscelánea

Ejercicio de investigación en el aula identificando diferencias entre conceptos sobre la paz

Carlos David Rodriguez-Florez
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n1.2023.09
1538
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113-121

Filosofía institucional y objetivos de desarrollo sostenible: nexos subyacentes

Julia Guadalupe García-Arce, Blanca Estela Gutiérrez-Barba
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n1.2023.06
2305
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72-84

Malestar subjetivo e incertidumbre educativa durante la pandemia por Covid-19

Denisse Espinosa-Valenzuela, Carlos Rodríguez-Garcés, Geraldo Padilla-Fuentes
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n1.2023.08
1769
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99-112

Concepciones sobre la discapacidad de estudiantes universitarios españoles

Lúcia Pereira-Leite, Sandra Martins , Anabel Moriña, Beatriz Morgado
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n1.2023.10
2791
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122-135

Competencia matemática y digital del futuro docente mediante el uso de GeoGebra

Desiré García-Lázaro, Rebeca Martín-Nieto
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n1.2023.07
2867
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85-98