Problems-based learning for teaching forensic anthropology in Secondary Education

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Published: Oct 19, 2023
Updated: 2023-10-19
Versions:
2023-10-19 (7)
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n2.2023.04
Keywords:
physical anthropology, criminology, teaching methods, activity learning, educational innovations, secondary education

Main Article Content

María Cristina Fernández-Laso
Universidad Rey Juan Carlos
https://orcid.org/0000-0001-5719-8888
Anabel Amores
Universidad Francisco de Vitoria
https://orcid.org/0000-0001-6152-4009
Joan Viciano
https://orcid.org/0000-0001-7575-557X

Abstract

Growing interest in Criminology degrees over the past few years is mainly due to various television series on forensic matters. These programs have created a distorted image of forensic anthropology which has led not only to an increase in the number of degree applicants but also, in many cases, disappointment among students regarding the course contents. Consequently, knowledge of forensic anthropology in pre-university environments involves designing educational innovation projects with active methodologies that manage to train students in the essential areas of this discipline and in the tasks performed by forensic anthropologists. This work presents the results of an educational innovation proposal, based on Problems Based Learning (PBL), implemented among students to assess the effectiveness of PBL in the learning of forensic anthropology. In a workshop, students work as anthropologists for a day, applying forensic methods and techniques to identify several individuals by determining their stature, gender and age. The results show that PBL encouraged a motivating environment and significant and collaborative learning to determine the identity of the individuals, and more advantageous acceptance is perceived of the method and workshop techniques both by the participants and by teachers in the school.   

Article Details

Issue
Vol. 18 No. 2 (2023): (July-December 2023): Social pedagogy through ICT: Strategies and educational practices
Section
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