DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v9n1
Publicado: 2014-06-30
Número completo
Editorial
Sección Monográfica
Educación y libertad cultural en México ¿Un camino abierto hacia los Estados plurales?
Abstract 309 | PDF Downloads 185 | DOI https://doi.org/10.17163/alt.v9n1.2014.01
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Page 8-18
Buen Vivir, relacionalidad y disciplina desde el pensamiento de Lewis Gordon y Martin Nakata. Pistas epistémicas decoloniales para la educación superior
Abstract 239 | PDF Downloads 228 | DOI https://doi.org/10.17163/alt.v9n1.2014.02
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Page 19-34
Buen vivir y educación para la práctica de la interculturalidad en el Ecuador. Otras prácticas pedagógicas son necesarias
Abstract 217 | PDF Downloads 309 | DOI https://doi.org/10.17163/alt.v9n1.2014.03
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Page 35-42
Contribuciones Especiales
Las prácticas evaluativas de docentes en ejercicio. Escuela "innovadora" vs. Escuela "tradicional"
Abstract 200 | PDF Downloads 239 | DOI https://doi.org/10.17163/alt.v9n1.2014.04
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Page 44-55
El aprendizaje basado en proyectos y la autoeficacia de los/las profesores/as en la formulación de un plan de clase
Abstract 245 | PDF Downloads 212 | DOI https://doi.org/10.17163/alt.v9n1.2014.05
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Page 56-64
Reseña
Walsh, Catherine (editora) (2013). Pedagogías decoloniales. Prácticas insurgentes de resisitir, (re) existir y(re) vivir. Tomo I. Serie Pensamiento Decolonial. Quito: Abya Yala
Abstract 275 | PDF Downloads 223
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Page 66-70
Memoria Académica
enero-junio 2014
Abstract 245 | PDF Downloads 223
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Page 72-76
Novedades bibliográficas
Novedades bibliográficas
Abstract 250 | PDF Downloads 217
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Page 77-78