Publicado: 2020-06-30

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Editorial

Editorial

Ana Rosa Arias-Gago, Ángel Pérez-Pueyo, Alberto Moreno-Doña, David Hortigüela-Alcalá, Jaime Padilla
536
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141-143

Sección Monográfica

Revisión de propuestas metodológicas: una taxonomía de agrupación categórica

Alejandro Rodríguez-García, Ana Rosa Arias-Gago
5853
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146-160

El estudiante y la configuración del aula activa: Itinerario, aprendizajes e investigación

Genaro Aguirre-Aguilar
2808
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161-173

Twitter como recurso metodológico en Educación Superior: una experiencia educativa con estudiantes de Trabajo Social

José Alberto Gallardo-López, Fernando López-Noguero, Dr.
5385
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174-189

Evaluación y coevaluación de aprendizajes en blended learning en educación superior

Oscar Maureira-Cabrera, Mario Vásquez-Astudillo, Francisco Garrido-Valdenegro, María José Olivares-Silva
4384
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190-203

El rendimiento académico y la evaluación formativa y compartida en formación del profesorado

Miriam Molina-Soria, Cristina Pascual-Arias, Víctor Manuel López-Pastor
3853
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204-215

Sección Miscelánea

Wikipedia en las facultades de educación españolas. La visión de los estudiantes universitarios

Ángel Obregón-Sierra, Natalia González-Fernández
1010
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218-228

El significado de la práctica docente, en voz de sus protagonistas

Celia Gabriela Villalpando, María Armida Estrada-Gutiérrez, Guillermo Alberto Álvarez-Quiroz
5694
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229-240

Medios de comunicación organizacional interna en colegios públicos, Chile

Katia Papic-Domínguez
1996
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241-255

Estudio de egresados en un programa de posgrado en educación

Español

Felipe de Jesús Perales-Mejía
1258
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256-269

Validez y confiabilidad en la evaluación del aprendizaje mediante las metodologías activas

María del R. Medina-Díaz, Ada L. Verdejo-Carrión
8456
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270-284