Referentes iberoamericanos en la Alfabetización Mediática Informacional (AMI)

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Publicado: Feb 19, 2024
Actualizado: 2024-02-19
Versiones:
2024-02-19 (6)
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v19n1.2024.06
Palabras clave:
AMI, Alfabetización mediática, VOSviewer, Educomunicación, Bibliometría, Referentes.

Contenido principal del artículo

Jhison E. Romero-Romero
Universidad Politécnica Salesiana
https://orcid.org/0000-0001-6641-8379
Ángel Hernando Gómez
Universidad de Huelva
http://orcid.org/0000-0002-6414-5415
Octavio Islas
https://orcid.org/0000-0002-6562-3925

Resumen

Este artículo de revisión muestra el fundamento teórico de aportes, líneas de investigación y enfoques que existen desde el punto de vista Iberoamericano, con el objetivo de mostrar cuantitativamente los principales exponentes iberoamericanos sobre Alfabetización Mediática e Informacional [AMI], los resultados son producto de una búsqueda en la WoS, en la categoría Arts & Humanities Citation Index [AHCI], con el uso de filtros Media Literacy y Alfabetización Mediática e Informacional, los resultados se almacenan en una base de datos que se depura y luego se analiza en el software bibliométrico VOSviewer. Los tipos de análisis son coautoría, con los métodos Association Strengh y Ling/Long Modularity, la información se presenta en tablas y redes bibliométricas; y se visualiza el nivel de asociación y densidad que existe por autor y país. Los resultados muestran a España con el mayor número de investigadores con publicaciones en revistas de alto impacto con diferentes enfoques sobre la AMI y la incidencia en la sociedad contemporánea desde el ámbito educativo, político, económico y tecnológico; su contribución aúna criterios sobre la necesidad de implementar procesos de enseñanza-aprendizaje con soporte en TIC para innovar el ámbito educativo, ya que los medios digitales no suscitan cambios por sí mismos, es necesaria la colaboración gubernamental en América Latina; los referentes iberoamericanos de la AMI son Ignacio Aguaded, Luis Miguel Romero Rodríguez, Rosa García Ruiz, Amor Pérez Rodríguez.

Detalles del artículo

Número
Vol. 19 Núm. 1 (2024): (enero-junio 2024): Formación docente
Sección
Sección Miscelánea
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